A escola e suas novas ferramentas tecnológicas

Por Wanderson Cleiton do Carmo

A formação contemporânea do professor encontra-se defasada no que tange as novas linguagens e ferramentas de mídia. O professor não encontra suporte necessário na escola pública para a realização desta interatividade entre educando e educador. Falta além de ferramentas tecnológicas, a formação mínima necessária para que o docente possa utiliza-la no ambiente escolar.

Tal realidade já não está tão defasada em relação as escolas privadas elitizadas, onde avanços tecnológicos já ocorrem com certa naturalidade e sem medo. O professor não pode se sentir ameaçado pela internet, o celular na mão do aluno não tem que ser visto como uma arma de extermínio, pelo contrário, é objeto de apoio, rico em conteúdo e uma mina de tesouros a serem explorados.

A aceitação do processo modernizatório tem acontecido não na mesma velocidade em que os alunos evoluem e descobrem o mundo através de seus smartphones. Como sempre digo, somos professores do século XXI com um pedaço de pedra na mão escrevendo na pedra maior, enquanto nossos alunos navegam na dimensão das altas velocidades de suas internets com seus aparelhos que nossos ordenados sequer tem a audácia de nos presentear com algo parecido.  

As barreiras para esse processo de evolução são enormes e encontram inúmeras situações que passam por diversos caminhos, iniciando pela falta de formação mínima do educando até a contextualização pratica de ações políticas.   

Cabe as instituições de ensino através de seus gestores, coordenadores pedagógicos e professores o desacovardamento para uma mudança de postura, saindo da estagnação do discurso da dificuldade e partido para a fala da possibilidade, da pratica, da ação, ou seja, é tempo de novas aprendizagens, tempo de novos desafios na sala de aula que a muito tempo está muito parada e chata.

Precisamos entender que os novos desafios são acima de tudo a aceitação de que o aluno é o elemento primordial a ser contemplado com dinamismo pedagógico e evolutivo. Não dá para se fazer praticas pedagógicas com as mesmas metodologias analógicas em tempo digital. Evoluir para não desaparecer, esse é o objetivo do professor.

Aprender a aprender, reconstruir e reciclar o aprendizado. Adaptar, reformular e evoluir o ato de ensinar são ações de momento que devem fomentar o ambiente escolar dinâmico, aberto, acolhedor e modernizado em ferramentas, ideias e atitudes para estes novos tempos.                  

      

AOS MESTRES COM CARINHO

Agradecimento de formatura

  

Há pessoas que têm o poder de transformar as nossas vidas, e vocês são estas pessoas. Mais do que professores, amigos e mestres, pessoas que nos inspiraram a sonhar e traçar caminhos para nos tornarmos as melhores pessoas deste mundo e mostrarmos a este mundo a melhor versão de nós mesmos.

Com vocês aprendemos muito mais do que teorias, aprendemos a pratica da vida e a valorizarmos o lado humano de cada indivíduo, entendendo que o amor não é teórico, mas práticas diárias de pessoas do bem. Vocês são mestres generosos, que tem o dom de ensinar com simplicidade, zelo e satisfação. Vocês conseguiram despertar em todos nós a curiosidade e a vontade de aprendermos sempre mais. Prometemos que nossa caminhada não termina aqui, pelo contrário, este foi apenas alguns degraus da escada do sucesso que começamos a subir.   

Vocês serão sempre para todos nós referência de ética e amor pela profissão. Obrigado, queridos professores, direção escolar e demais funcionários pela dedicação e paciência, por transmitir todo o seu conhecimento e sabedoria. Obrigado Escola Municipal Ibrantina Amaral  por nos fazer sonhar, acreditar e alimentar o sentimento de capacidades, pertencimento e orgulho que carregamos de hoje para sempre dentro de cada um de nós!

Aos nossos mestres, toda a nossa gratidão para sempre...