Inclusão social

Inclusão social é o conjunto de meios e ações que combatem a exclusão aos benefícios da vida em sociedade, provocada pela classe social, educação, idade, deficiência, sexualidade, religiosa ou preconceitos raciais. Inclusão social é oferecer, aos mais necessitados, oportunidades de acesso a bens e serviços dentro de um sistema que beneficie a todos e não apenas aos mais favorecidos na sociedade.  

No Brasil é lei a inclusão de portadores de deficiência em escolas regulares, promovendo o fim da discriminação e a oportunidade das pessoas com deficiência a ser vista pelo seu potencial, suas habilidades, inteligências e aptidões. Sobretudo, a inclusão social é uma questão de políticas públicas, por isso, é extremamente importante os programas sociais do governo.

1-O que é o respeito à diversidade?      

2- A escola é acessíveis a todos os estudantes?       

3- A escola contribuem para maior compreensão das diferenças sociais e religiosas?     

4- Explique como conviver com as diferenças de cultura, gênero, deficiências e religiões? 

5- Aponte formas do governo melhorar a vida das pessoas com deficiência:       

6- O que é realmente a Inclusão social?     

7- Como reduzir a diferença entre ricos e pobres?      

8- Quais os mais discriminados na sociedade e como reduzir esta violência?        

9- Por que a discriminação religiosa ainda é tão forte no Brasil e no mundo?     

10- Escreva porque a Inclusão Social é importante e quais os erros e acertos da sociedade e do governo:  (08 linhas) 

Gravidez na adolescência

A adolescência é uma fase bastante conturbada na maioria das vezes, em razão das descobertas, das ideias opostas às dos pais e irmãos, formação da identidade, fase na qual as conversas envolvem namoro, diversão e tabus. 

É uma fase do desenvolvimento humano que está entre infância e a fase adulta. Muitas alterações são percebidas na fisiologia do organismo, nos pensamentos e nas atitudes desses jovens. A gravidez é o período de crescimento e desenvolvimento do embrião na mulher e envolve várias alterações físicas e psicológicas. 

Adolescência e gravidez, quando ocorrem juntas, podem acarretar sérias consequências para todos os familiares, mas principalmente para os adolescentes envolvidos, pois envolvem crises e conflitos. 

O que acontece é que esses jovens não estão preparados emocionalmente e nem mesmo financeiramente para assumir tamanha responsabilidade, fazendo com que muitos adolescentes saiam de casa, cometam abortos, deixem os estudos ou abandonem as crianças sem saber o que fazer ou fugindo da própria realidade. 

O início da atividade sexual está relacionado ao contexto familiar, adolescentes que iniciam a vida sexual precocemente e engravidam, na maioria das vezes, tem o mesmo histórico dos pais. 

A queda dos comportamentos conservadores, a liberdade idealizada, o hábito de “ficar” em encontros eventuais, a não utilização de métodos contraceptivos, embora haja distribuição gratuita pelos órgãos de saúde públicos ou por tentativa de esconder dos pais a vida sexual ativa, fazem com que a cada dia a atividade sexual infantil e juvenil cresça e consequentemente haja um aumento do número de gravidez na adolescência.

1-Por que cresce a gravidez entre as adolescentes?   

2- O que seus amigos falam sobre iniciar uma vida sexual?     

3- Como auxiliar uma amiga gravida?    

4- Como as famílias comportam-se mediante a noticia de uma filha gravida na adolescência?    

5- Quais os métodos contraceptivos existentes?    

6- Por que os métodos contraceptivos não são utilizados pela maioria dos jovens?     

7- Quais os problemas que uma gravidez indesejada pode causar?    

8- Qual sua opinião sobre o aborto?   

9- Qual deve ser a atitude do garoto em uma situação de gravidez da menina?   

10- Escreva seu ponto de vista sobre o crescente numero de garotas gravidas e as consequências da mesma: (10 linhas)

FORMAS DE VIOLÊNCIA

 Violência física- Ação ou omissão que coloque em risco ou cause dano à integridade física de uma pessoa.

 Violência institucional- tipo de violência motivada por desigualdades de gênero, étnico-raciais,    econômicas etc.              

 Violência intra-familiar- acontece dentro de casa ou unidade doméstica e geralmente é praticada por um  membro da família que viva com a vítima. As agressões domésticas incluem: abuso físico, sexual e  psicológico, a negligência e o abandono.

 Violência moral- ação destinada a caluniar, difamar ou injuriar a honra ou a reputação da mulher.

 Violência patrimonial- ato de violência que implique dano, perda, subtração, destruição ou retenção de  objetos, documentos pessoais, bens e valores.

 Violência psicológica- ação ou omissão destinada a degradar ou controlar as ações, comportamentos,  crenças e decisões de outra pessoa por meio de intimidação, manipulação, ameaça direta ou indireta,  humilhação, isolamento ou qualquer outra conduta que implique prejuízo à saúde psicológica, à  autodeterminação ou ao desenvolvimento pessoal.

 Violência sexual- ação que obriga uma pessoa a manter contato sexual, físico ou verbal, ou a participar de  outras relações sexuais com uso da força, intimidação, coerção, chantagem, suborno, manipulação, ameaça  ou qualquer outro mecanismo.  

 Não pense duas vezes, se você está sendo vítima de uma violência ou  conhece alguém que está,  denuncie - ligue 180 ou 100. 

FESTA RAVE

Rave é um tipo de festa que acontece em um local distante dos centros urbanos ou espaços fechados com música eletrônica. É um evento de longa duração, normalmente acima de 06 horas, onde DJs e artistas plásticos, visuais e performáticos apresentam seus trabalhos, interagindo, dessa forma, com o público. O termo "rave" foi originalmente usado por caribenhos de Londres em 1960 para denominar sua festa local. No Brasil, o estado onde mais acontece raves é em Minas Gerais. 

Em 2007, o jornal Estado de Minas apresentou uma reportagem de três páginas sobre “a praga das raves”, afirmando que as festas estão “fora de controle” e que elas “se multiplicam em ritmo acelerado em sítios da Região Metropolitana de Belo Horizonte e do interior”, não só em Minas, mas em todo o Brasil e no mundo. 

Existe pelos amantes da festa, uma luta contra o preconceito as músicas eletrônicas, mostrando e exigindo respeito pelas pessoas de bem que frequentam esses tipos de eventos. O grande desafio é o combate as drogas  e o uso excessivo que são frequentes nestes eventos. 

Atividade: 

1- O que é uma rave?    

2- Cite cinco problemas que estas festas podem causar:    

3- Por que a maioria dos pais são contra estas festas?    

4- Como convencer os pais a participar deste tipo de evento?      

5- Por que o uso de drogas e bebidas são frequentes em festas?    

6-  Por que este tipo de evento é realizado geralmente distante dos centros urbanos?   

7- Estas festas deveriam ser somente para maiores de 18 anos? Justifique:    

8- O que deveriam ser feito para evitar brigas e mortes nestes eventos?     

9- Em sua opinião por quais motivos o jornal denominou a festa de “a praga das raves”?   10-  Escreva seu ponto de vista sobre festas, baladas, musicas eletrônicas, bebidas, drogas, brigas, paqueras e a relação conflitante entre pais e adolescentes:      

Doenças Psicossomáticas

“Isso é coisa da sua cabeça”, “Você não tem nada, é psicossomático, está apenas somatizando”.  Muitos usam essas frases como acusação contra as pessoas que passam por doenças psicossomáticas. Mas saiba que o fato de possuir doença psicossomática ou passar por somatização, que é a presença de sintomas físicos, mas não há doença orgânica.  

A causa destes sintomas é emocional, não significa que não há doença. Isso é injustiça com a pessoa que passa por sofrimentos e doença real. Alguns dizem que somente três modalidades das doenças não são de origem psicossomática: 

- Congênitas: quando a pessoa nasce com  uma má formação ou deformação.  

- Ambiental: Quando ações externas são causadoras de doenças como impactos, gazes, radiação, vírus, etc.  

- Genética: Quando a pessoa recebe de seus pais genes relacionados à doenças. Mas na realidade apenas um psicanalista, psicólogo ou psiquiatra pode diagnosticar corretamente se sua doença tem origem psicossomática ou não. O termo “doença psicossomática” é bastante utilizado quando uma doença física ou não, tem seu princípio na mente. 

As doenças psicossomáticas podem se manifestar em diversos sistemas que constituem nosso corpo, como por exemplo: gastrointestinal, respiratório, cardiovascular,  dermatológico,  nervoso e das articulações. 

É comum, nos casos de doenças psicossomáticas, que o paciente enfrente dificuldades no diagnóstico e até insucesso dos tratamentos propostos, gerando uma passagem por vários médicos especialistas em busca da cura ou alívio. 

ATIVIDADE: 

1- O que é somatização?   

2- Descreva as doenças psicossomáticas:    

3- Quais as três modalidades das doenças não psicossomáticas?      

4- Quais os profissionais que identificam as doenças psicossomáticas?    

5- Cite as doenças psicossomáticas que podem se manifestar em diversos sistemas que constituem nosso corpo:     

6- Como ajudar uma pessoa com este tipo de doença?     

7- Quais os métodos de tratamento para estas doenças?      

8- Como identificar pessoas com problemas psicológicos?    

9- Como evitar ser vitima destas doenças?   

10-  Escreva sobre a depressão, problemas psicológicos, loucura, tratamentos psicológicos e pessoas problemáticas:   

Discriminação Racial

O racismo é a tendência do pensamento, ou o modo de pensar, em que se dá grande importância à noção da existência de raças humanas diferentes e superiores umas das outras, normalmente relacionando características físicas hereditárias a determinados traços de caráter e inteligência ou manifestações culturais. O racismo não é uma teoria científica, mas um conjunto de pré-conceitos que analisam as diferenças biológicas entre os seres humanos, atribuindo superioridade a alguns de acordo com a origem racial. A crença da existência de raças superiores e inferiores foi utilizada muitas vezes para justificar a escravidão, o domínio de determinados povos por outros, e os genocídios que ocorreram durante toda a história da humanidade, gerando o complexo de inferioridade em muitos povos, em comparação aos europeus. A “raça” de uma pessoa é chamada de etnia. A etnia de uma pessoa baseia-se em traços como: cor da pele, biotipo, rosto, olhos, tipo de cabelo e idioma. Discriminar é não aceitar o outro como ele é. Dia 21 de março, dia Internacional Contra a Discriminação Racial.  

1- O que é o racismo?    

2- Descreva a diferença entre racismo e discriminação:    

3- Como definir a “raça” de alguém?

4- Quais as conseqüências para uma pessoa discriminada?           

5-  A crença na existência de raças, para que serve?

6- O que é a etnia?  

7- Como definir a etnia de alguém?  

8- Escreva um manifesto contra Discriminação Racial: (15 linhas)

Direitos Humanos

No dia 10 de dezembro de 1948, a Assembleia Geral da ONU adotou e proclamou a Declaração Universal dos Direitos Humanos. Em 1950, o dia 10 de dezembro foi estabelecido pela ONU como Dia Internacional dos Direitos Humanos. Os direitos básicos são: direitos civis e políticos (ex: direitos à vida, à propriedade, a religião, liberdades de pensamento, de expressão, de crença, igualdade formal, ou seja, de todos perante a lei, direitos à nacionalidade, de participar do governo do seu estado, podendo votar e ser votado, entre outros, fundamentados no valor liberdade); direitos econômicos, sociais e culturais (ex: direitos ao trabalho, à educação, à saúde, à previdência social, à moradia, à distribuição de renda, entre outros, fundamentados no valor igualdade de oportunidades); direitos coletivos (ex: direito à paz, direito ao progresso, autodeterminação dos povos, direito ambiental, direitos do consumidor, inclusão digital, entre outros, fundamentados no valor fraternidade). Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os outros em espírito de fraternidade.

1-O que são os Direitos Humanos?        

2- Qual o direito que garante o exercício a cresça e a religião?     

3- Quais são os direitos coletivos?   

4- Qual o dia internacional dos Direitos Humanos?     

5- Quando e porque nasce os Direitos Humanos? 

6- Quais são os direitos civis e políticos?     

7- Cite os direitos dos estudantes:    

8- Qual a importância da ONU em garantir os direitos a todos?        

9- Quais os direitos econômicos, sociais e culturais?     

10- Escreva como respeitar e cobrar os Direitos Humanos, sua importância e falhas em nossa sociedade e no mundo:  (08 linhas)   

Corrupção no Brasil

A corrupção no Brasil afeta diretamente o bem-estar dos cidadãos brasileiros quando diminui os investimentos públicos na saúde, na educação, em infraestrutura, segurança, habitação, entre outros direitos essenciais à vida, e fere criminalmente a Constituição quando amplia a exclusão social e a desigualdade econômica. 

Na prática a corrupção ocorre por meio de desvio de recursos dos orçamentos públicos da União, dos Estados e dos Municípios destinados à aplicação na saúde, na educação, na Previdência e em programas sociais que, entretanto, são desviados para financiar campanhas eleitorais, corromper funcionários públicos ou mesmo para contas bancárias pessoais no exterior. 

No entanto, a questão da corrupção no Brasil é muito mais profunda. Acredito que apenas uma pequena parte dos casos seja descoberta e venha a público. Imagino que grande parcela fique escondida nas entranhas públicas. Temos a corrupção política, a corrupção de servidores e de cidadãos desonestos. 

A corrupção sempre tem dois lados, um corrompendo e outro sendo corrompido. É nítido que a máquina pública está comprometida. Desde criança escutamos falar sobre a tal da corrupção, agora vemos, todo dia, ao vivo e a cores na TV.   

ATIVIDADE:   

1- O que é corrupção?     

2- Como combater a corrupção?     

3- Por que a corrupção no Brasil é tão grande?     

4- Como funciona a corrupção na pratica?  

5- Quais os males que a corrupção provoca na sociedade?    

6- Descreva a desonestidade:     

7- Por que somente a corrupção politica fica em evidencia?    

8-  Quem deveria ser envolvido na luta contra a corrupção?   

9- Cite cinco grandes corrupções divulgadas pela mídia:    

10- Escreva sobre os males da corrupção, falta de moral e ética, políticos maus e mudanças que a sociedade precisa:      

MITOLOGIA: A CAIXA DE PANDORA

Para compreendermos um dos maiores mitos da história da humanidade, pelo qual se colocava sempre uma questão as infelicidades do homem e da própria vida, vamos refletir sobre a famosa caixa de segredos que dá origem as coisas terríveis da vida. Um deus grego do Olimpo chamado Júpiter, criou Pandora, sendo esta a primeira mulher a existir no mundo. A criação da mulher tinha a finalidade de punir ao deus Prometeu por ter roubado o fogo do céu e tê-lo dado de presente aos homens, o que mudou a historia da humanidade e deu poder aos mortais. Pandora, com imensa curiosidade, um dia encontrou a referida caixa maligna e, não se contendo, a abriu e de dentro da mesma escapou uma multidão de pragas que se espalhou por toda parte, tais como: inveja, doenças, vingança, ódio, mentiras, soberba, contendas, discórdias, violência, homicídios, roubos, etc. Ela tentou fechar a caixa, mas já era tarde demais, sobrando somente dentro da caixa à esperança.               

1 – Qual a finalidade da criação de Pandora?     

2 – Cite os elementos que havia na caixa de Pandora?               

3 – Qual é a lição que podemos tirar deste mito?   

4 – O mito da caixa de Pandora é uma boa desculpa para acharmos uma justificativa para os males do mundo? Justifique:     

5 – Após o estudo da Mitologia Grega, qual a sua conclusão?     

6- Como você define a esperança?       

7- Como devemos lidar com a curiosidade?                  

8- Qual a correlação entre este mito e a bíblia?   

9- Como os povos primitivos podem ter sido influenciados por este mito?     

10- Escreva como podemos lidar com cada um dos males do mundo e as tragédias causadas pelos mesmos: (08 linhas)

Aquecimento global

Aquecimento global é o processo de aumento da temperatura média dos oceanos e do ar perto da superfície da Terra causado pelas emissões humanas de gases do efeito estufa, amplificado por respostas naturais a esta perturbação inicial, em efeitos que se auto reforçam em realimentação positiva. 

Os principais gases estufa emitidos pelo homem são o dióxido de carbono e o metano, e decorrem de várias atividades humanas, especialmente a queima de combustíveis fósseis, o uso de fertilizantes e o desmatamento. 

Esses gases atuam obstruindo a dissipação do calor terrestre no espaço. O aumento nas temperaturas globais e a nova composição da atmosfera desencadeiam alterações importantes em vários sistemas da Terra. 

Afetam irregularmente o regime de chuvas, produzindo enchentes e secas mais graves e frequentes, além de vários outros problemas que ameaçam a vida na terra.

1-Cite dez grandes problemas que aquecimento global provoca:     

2- O que é o efeito estufa?        

3- Como analisar o criacionismo e a destruição do planeta?        

4- Cite cinco medidas que nosso município está tomando para reduzir os problemas ambientais:       

5- Quais os principais gases emitidos pelo homem e qual a consequência?     

6- Quais os problemas de saúde o aquecimento pode causar?       

7- O que é o aquecimento global?       

8- Quais os maiores emissores de poluentes na atmosfera?     

9- Como a escola e a sociedade pode ajudar a mudar esta realidade?     

10- Escreva sobre o risco da vida humana e das espécies mediante os vários problemas ambientais existentes em todo o mundo:    (08 linhas)  

A FILOSOFIA

O estudo da filosofia envolve muitos conceitos. Conceitos que são ideias desenvolvidas ou elaboradas a respeito de um assunto. Exigem de nós análise, reflexão e síntese. Antes de      chegar ao conceito de alguma coisa, porém, são formados sobre ela um pré-conceito. 

Já o pré-conceito é uma ideia ainda não elaborada, um pouco vaga, por assim dizer, “de ouvir falar”. É uma primeira noção de algo. É por isso que muitos pré-conceitos tem sentido negativo: são parciais, incompletos, tomam a parte pelo todo. É o caso dos preconceitos raciais, sexuais, religiosos e políticos. 

O pré-conceito não é ainda um conhecimento definitivo, mas é um ponto de partida e, se bem desenvolvido, pode tornar-se um conceito, ou seja, um conhecimento mais amplo e completo. Os juízos intuitivos são pré-conceitos nesse sentido. São pontos de partida que ajudam a desenvolver um conceito mais elaborado. 

O preconceito só se torna algo negativo quando nos restringimos a ele, sem desenvolvê-lo. Aí ele nos limita, ou seja, nos impede de ver as coisas de outra maneira. Para chegar a um conceito em filosofia, portanto, precisamos começar com os pré-conceitos e desenvolvê-los. Essa é uma das tarefas da filosofia. 

Uma boa maneira de identificar esses pré-conceitos é perguntar: por que tenho de estudar essa matéria? O que se pretende com isso? Que utilidade ela vai ter na minha vida? A existência da filosofia faz alguma diferença no mundo? É bem verdade que você pode fazer essas perguntas com relação a qualquer outra disciplina, mas é a filosofia que propõe esse tipo de questionamento. 

E é junto com você que ela pretende investigar e buscar a resposta sobre qualquer coisa.

   ATIVIDADES:

  1. Você considera a escola parte da sua vida? Por quê?      

  2. Existem coisas importantes que você deveria ter aprendido na escola, mas até agora não aprendeu? 

  Dê    exemplos?           

  3. Existem coisas que não são aprendidas na escola? Quais?           

  4. Na escola, você aprende mais a fazer perguntas ou a respondê-las? Comente:            

  5. A escola ensina você a pensar melhor? Como?            

  6. Explique o que são conceitos e pré-conceitos?          

  7. Descreva a relação existente entre a filosofia e o ensino religioso:             

  8. Por que devemos questionar sobre a vida?               

  9. Explique a fé, o amor e a amizade:           

 10. Escreva sobre a relação entre pais e filhos, suas ideias sobre a vida e o conceito que seus pais tem do mundo      atual: (10 linhas)  

A FELICIDADE

A felicidade é um estado durável de plenitude, satisfação e equilíbrio físico e psíquico, em que o sofrimento e a inquietude são transformados em emoções ou sentimentos que vai desde o contentamento até a alegria intensa ou júbilo.

A felicidade tem, ainda, o significado de bem-estar espiritual ou paz interior. Existem diferentes abordagens ao estudo da felicidade - pela filosofia, pelas religiões ou pela psicologia. O homem sempre procurou a felicidade. Filósofos e religiosos sempre se dedicaram a definir sua natureza e que tipo de comportamento ou estilo de vida levaria à felicidade plena.

A felicidade é o que os antigos gregos chamavam de eudaimonia, um termo ainda usado em ética. Para as emoções associadas à felicidade, os filósofos preferem utilizar a palavra prazer. É difícil definir, rigorosamente, a felicidade e sua medida. Investigadores em psicologia desenvolveram diferentes métodos e instrumentos, a exemplo do Questionário da Felicidade de Oxford, para medir o nível de felicidade de um indivíduo. Esses métodos levam em conta fatores físicos e psicológicos, tais como envolvimento religioso ou político, estado civil, paternidade, idade, renda etc.

A AMIZADE

Amizade é uma relação afetiva, a princípio, sem características românticas entre duas pessoas. Em sentido amplo, é um relacionamento humano que envolve o conhecimento mútuo e a afeição, além de lealdade, pode-se dizer que uma relação entre pais e filhos, entre irmãos e demais familiares, pode ser também uma relação de amizade, embora não necessariamente. 

A amizade pode ter como origem um instinto de sobrevivência da espécie, com a necessidade de proteger e ser protegido por outros seres. Alguns amigos se denominam "melhores amigos". Os melhores amigos muitas vezes se conhecem mais que os próprios familiares, funcionando como um confidente. 

Para atingir esse grau de amizade demora-se um tempo. Muitas vezes os interesses dos amigos são parecidos e demonstram um senso de cooperação. A amizade é uma das mais comuns relações interpessoais que a maioria dos seres humanos tem na vida. Em caso de perda da amizade, sugere-se a reconciliação e o perdão. 

A amizade tem sido considerada pela religião e cultura popular, como uma experiência humana de vital importância, inclusive tendo sido santificada por várias religiões. 

Relação dos livros infanto-juvenil mais vendidos em 2016

O Pequeno Príncipe

Onde Vivem os Monstros

Reinações de Narizinho

Bisa Bia, Bisa Bel

A Bolsa Amarela

Marcelo, Marmelo, Martelo e Outras Histórias

Ou Isto ou Aquilo

Contos de Grimm

O Menino Maluquinho

Alice no País das Maravilhas

Felpo Filva

O Gênio do Crime

Pluft, o Fantasminha

Fábulas de Esopo

A Arca de Noé

Lolo Barnabé

Bisa Bia, Bisa Bel

A Estranha Madame Mizu

Lá Vem História

O Homem que Amava Caixas

Bem do Seu Tamanho

O Livro das Garotas Audaciosas

O Maravilhoso Livro das Meninas

Coleção Judy Moody

Coleção Go Girl

Livros da Pilar

Clarice Bean

Coleção Querido Diário Otário

Como Sobreviver em Família

Coleção Pipi Meialonga

Diário de Uma Garota Nada Popular

Coisas Que Toda Garota Deve Saber

Coisas Que Todo Garoto Deve Saber

DICAS PARA TRABALHAR COM UM ALUNO AUTISTA

Informações pedagógicas a respeito do autismo clássico e/ou transtorno especto autista (TEA), vejam dicas preciosas para ser trabalhado com estes alunos.

Para auxiliar o trabalho pedagógico dos alunos com autismo, seguem algumas sugestões:

OBJETIVOS

·      Estruturar a rotina do dia.

·      Proporcionar ao aluno conhecer o professor, o ambiente e os colegas.

·      Descobrir as áreas de especial interesse e ter livros ou atividades relacionadas, nos primeiros meses de aula.

.      Posicionar o aluno próximo à mesa do professor.

·      Utilizar imagens.

·      Antecipar para o aluno as atividades diferenciadas.

·      Utilizar recursos de comunicação alternativa, como agendas, cadernos e álbuns com imagens do contexto do aluno.

·      Favorecer atividades em grupo.

·      Estabelecer vínculo afetivo.

·      Evitar falar excessivamente com o aluno.

·      Estimular a redução dos movimentos repetitivos (estereotipias) ou repetição de palavras (ecolalia).

·      Enfatizar as habilidades acadêmicas do aluno.

·      Valorizar os elementos da natureza.

·      Utilizar a música.

·      Oferecer previsibilidade.

·      Estabelecer vínculo.

·      Prevenir problemas comportamentais.

.      Acompanhar as atividades.

·      Facilitar a compreensão e a comunicação.

.      Prevenir alteração de comportamento.

·      Favorecer a comunicação.

·      Estimular a interação interpessoal.

·      Conquistar a confiança.

·      Facilitar compreensão de ordens e evitar comportamentos inadequados.

·      Redirecionar o aluno para a atividade.

·      Ampliar a aceitação do aluno no grupo.

.      Facilitar a percepção e a diferenciação do mundo.

.      Motivar, tranquilizar e reduzir comportamentos inadequados

DICAS

• Para um sucesso maior, as tarefas complicadas devem ser quebradas em pequenas partes.

• Não apresente ao aluno atividades longas. Por exemplo, se o exercício precisa que o aluno escreva 10 sentenças, comece com duas. Simplifique atividades desafiadoras e abstratas. Transforme questões subjetivas em questões de múltipla escolha.

• Use material visual para fazer com que a atividades pareçam mais concretas.

• Use cartões para resumir os passos para a realização de tarefas ou as atividades da agenda diária.

• Ofereça intervalos para exercícios físicos e limite o tempo necessário para a atividade. Isso ajuda as crianças que têm dificuldade para reter a atenção.

• Horários visuais ajudam na noção do tempo e no controle da ansiedade e na administração da tolerância.

• Use a regra 80/20. Toda vez que começar um dia de atividades, comece com atividades mais fáceis (80%) e que não causarão problemas disruptivos e de desestruturação de ambiente. A criança fica mais confortável em sala e mais confiante. Os 20% de tarefas mais difíceis devem ser usados ou no final da sessão ou intercalada com as tarefas mais fáceis. Isso vai depender, logicamente, de cada criança.

• Com essa estrutura, é criada confiança e motivação para o trabalho. Se a criança começar o dia de trabalho com atividades além de seu potencial, pode desenvolver um senso de que não é capaz. Use comandos simples, com poucas palavras e seja direto.

• Apresente escolhas. Sempre. Toda criança se sente mais à vontade com seu horário de tarefas quando pode escolher ou a ordem das tarefas ou que tipo de atividade quer realizar.

• Na hora do recreio, devem ser reforçadas as regras de convivência, como respeito aos amigos e tolerância, não se permitindo bullying.

• Usar um rodízio de amigos para o recreio pode ser uma estratégia eficiente. A responsabilidade é dividida com todos e os amigos podem ser orientados a ajudar diretamente com as regras sociais.

• Deixe permitido para o aluno uma área na escola em que ele possa ficar sozinho e fazer o que gosta.

• Uma ideia interessante é criar, dentro da própria escola, clubes de jogos, de computação, de música para que as crianças possam escolher o que fazer durante o recreio. Os clubes seriam supervisionados por um adulto e as crianças poderiam fazer o que gosta, falar do que gosta etc.

• Estratégias de redirecionamento e o que a criança não pode fazer e o que ela pode fazer devem ser distribuídas para todos os profissionais que lidam com ela.

• Refeitórios e áreas de lanche podem ser extremamente estressantes para crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista). Muito barulho não só de coisas sendo arrumadas, mas vozes de crianças, arrastar de cadeiras, etc. Tente se imaginar no lugar de uma criança que é sensível demais e pode ouvir sons mais altos que você. Seja flexível em relação a tempos e dificuldades. Visite com a criança o lugar antes, vazio, para que ela visualize onde fica a comida, onde pode sentar, e o que vai acontecer. Isso diminui a ansiedade e minimiza problemas de comportamento.

• Dar a criança um brinquedo para aliviar a tensão em alguns momentos é ótimo. Em qualquer situação que você possa desestressar a criança, leve alguma coisa que ela goste de segurar ou uma esponja ou bola para apertar, um brinquedo com luz e/ ou água para que ela fique olhando. Isso pode minimizar possíveis problemas.

. Permita a utilização de objetos tragos de casa, isto faz com que o aluno sinta-se seguro.  

. O aluno não aprenderá na mesma proporção ou velocidade que os demais. Respeite seu ritmo.     

• Lembre-se de que as crianças com TEA não vão necessariamente aprender com as outras crianças. Mas elas surpreendem sempre!!!

10 Segredos do sucesso feminino

1- O sucesso depende de sua atitude: Para desenvolver uma atitude mentalmente positiva, você deve possuir objetivos pessoais e profissionais claros.

2- Conhecimento: é o principal passo para alcançar o sucesso.

3- Tenha uma ampla capacidade de relacionamento.

4- Seja uma obstinada na busca por resultados positivos.

5- Não espere que o tempo resolva todos os seus problemas. O tempo ajuda em muitos sentidos, mas os seus desafios é responsabilidade sua e, portanto, devem ser superados por você.

6- Você pode e deve trabalhar duro, porém com a certeza de que o dinheiro existe para lhe servir, proporcionar-lhe    prazer, e não, para lhe escravizar ou trazer-lhe infortúnio.

7- Divida sua rotina em etapas que devem ser cumpridas com sapiência e precisão.

8- Updated: atualize-se, leia bons livros, assista bons filmes, esteja antenada às novidades tecnológicas.

9- Promova palavras e pensamentos positivos, eles possuem um alto impacto em sua vida.

10- Tenha muita fé, amor e esperança, pois dificilmente alguém conhecerá a sucesso sem essas três palavras.

Que país é esse ou quem somos nós?

Estamos estarrecidos com a atual política pela qual passa nosso país. São inúmeros os casos de escândalos financeiros e morais que estamos acompanhando nos últimos tempos, que por sinal, faz tempo que estamos insatisfeitos, tempos que se fala de corrupção e tempos que nada muda. Vejo uma sociedade cansada de queixas e murmulhos, mas que por outro lado, insiste em eleger os mesmos velhos raposas de sempre e quando não, seus filhos, parentes e afilhados. É uma corja de enojar e que sempre está no comando.

Temos uma sociedade que está dando os primeiros passos dentro de uma concepção de maturidade política necessária. Estamos vulneráveis as paixões de ideologias furadas e fracassadas, compramos e vendemos as informações sem filtra-las dentro de uma ideia mínima de racionalidade critica. É de acharmos graça vermos as redes sociais fervendo em brasa e enxofre com os bete bocas ou melhor, “bate letras” entre pessoas de bem que contaminadas com o verme político da falsa ideologia de mudanças e transformações, perdem a noção do ridículo, de forma literal, para defenderem suas convicções. Não vejo a questão da defesa de uma ideologia como questão preocupante, o que choca é a não aceitação e o respeito a escolha alheia, lamentável.

Não vejo heróis, heroínas e nem mesmo vilões dentro deste enfático processo, tenho a concepção de que todos são culpados dentro de uma legalidade constitucional que os outorgaram de forma legítima através do voto. Não existem inocentes, todos são culpados, o sangue da violência está na mão de todo mundo.

Acredito que aprendemos com os erros, tudo é crescimento e aprendizagem. Estamos aprendendo a duras penas, mas ainda não é o fim, continuaremos a errar politicamente, talvez de forma reduzida, mas ainda errando. O processo pedagógico de uma sociedade madura politicamente, gasta tempo, muito tempo, e somente acordamos agora. De nada adianta uma radical mudança agora e a construção de uma tragédia anunciada, não existe salvador da pátria. A transformação se faz com o radicalismo das urnas, elegendo ideias e não partidos, cobrando veementemente é de direito independente da bandeira que defende.

A pátria que nos pariu é a mesma que nos abandona e nos despreza dentro dos direitos sociais e humanos violados. A gigantesca nação necessita do despertamento da politização. Inaceitável é a esmolação e mendicância nas filas dos hospitais, judiciário e até mesmo dos bancos, que privados são e vivem do nosso dinheiro, valores inversos. No país do carnaval a farra está perdendo o ritmo e ficando cada vez menos colorida. O futebol não é mais o mesmo, só bola murcha e pernetas em campo e nós nas arquibancadas esperando o fim da trágica partida econômica. Estamos enfadados e impacientes até mesmo com quem amamos, reflexos de uma nova sociedade complexa e sem graça.              

Que os poderes constitucionais continuem funcionando dentro da legalidade sem a contaminação acalorada das emoções partidárias, que a imprensa deixe de fazer o mau serviço de tendênciar as informações e que o povo assuma as rédeas da liberdade e exijam hoje e sempre um padrão Fifa de qualidade em todas as esferas governamentais e que as mesmas deixem de ser moeda de troca e favorecimento. Que a ilegalidade, imoralidade e a corrupção esfacele dentro da política de todo o país, mas que ela desapareça também de dentro de todos nós.          

Por Wanderson C. Carmo